Защищено: Цифровой ИПР: теперь запланировать и согласовать развитие можно онлайн!

Это содержимое защищено паролем. Для его просмотра введите, пожалуйста, пароль:

Рубрика: Без рубрики | Комментарии к записи Защищено: Цифровой ИПР: теперь запланировать и согласовать развитие можно онлайн! отключены

Диккенс о жизни писателя

«Целых 24 часа у меня во рту не было ни капли пива» https://www.kommersant.ru/doc/5182721

Рубрика: Мотивация, Цитаты | Комментарии к записи Диккенс о жизни писателя отключены

Почему ByteDance уволили HRов?

«Многие обучающие мероприятия, такие как онлайн-беседы посредственного качества с более чем 1000 человек или выступления [лидеров общественного мнения], которые можно было легко найти в интернете, не очень эффективно использовали время наших сотрудников», — говорится в записке. Источник:

https://www.forbes.ru/biznes/454179-vladelec-tiktok-za-odin-den-uvolil-vsu-mezdunarodnuu-komandu-po-razvitiu-talantov

Рубрика: Без рубрики | Комментарии к записи Почему ByteDance уволили HRов? отключены

Почему не взлетает EdTech

В образовательных технологиях нечего автоматизировать.

Ну правда — что там такого рутинного и шаблонного, что можно взвалить на цифровые плечи гаджетов и приложений? Хорошо, что не на плечи обучающих машин (хе-хе).

Набор групп продающими воронками? Но это интернет-маркетинг. Сюда же оплата участия и всяческая бухгалтерия — договора-оферты, документы об образовании.

Можно автоматизировать работу учебной части — администрирование групп, доступ к учебным аудиториям, посещаемость там и всё такое.

Доступ к библиотеке учебного заведения тоже можно автоматизировать — особенно к видео-, аудио-форматам, к оцифрованным документам.

До известного предела интерактивных тестов можно автоматизировать проверку знаний.

Можно ли автоматизировать самое главное — работу преподавателя?

Только если переложить её на участников образовательных программ — сами разглядели в себе талант, создали себе мотивацию, сами освоили материал, сдали тесты и пошли применять.

Но образование ли это? Или всё же самообразование?

Рубрика: Без рубрики | Комментарии к записи Почему не взлетает EdTech отключены

Навыки 2022

Что изучать? В своё время Всемирный Экономический Форум публиковал перспективные навыки на горизонте 2015-2020. Многими, в том числе и мной, они были восприняты в качестве ориентира и даже вошли в некоторые корпоративные модели компетенций. Года полтора назад немного в другом формате вышло обновление:

Перспективность растёт:

Читать далее
Рубрика: Без рубрики | Комментарии к записи Навыки 2022 отключены

Границы изобретательских приёмов

Как методика преподавания привела к пониманию новых горизонтов.

  • Подходы к обучению изобретательству
  • Проблема границ изобретательских приёмов
  • Вопросы идеальности
  • Координаты будущих решений
Читать далее
Рубрика: Без рубрики | Комментарии к записи Границы изобретательских приёмов отключены

О новом понимании пути

Особенности движителя как рабочего органа транспортной системы с точки зрения действия закона полноты частей

Тимур Гафитулин

Транспортные системы имеют ряд особенностей, понимание которых открывает новые возможности для теоретического осмысления принципов действия и прогнозирования направлений развития транспорта.

Принимая во внимание то, что механическое движение глубоко изучается в теоретической механике, отмечу, что предметом данного рассмотрения является состав транспортной системы с точки зрения теории развития техники. Верное определение её частей важно для правильного приложения закономерностей развития.

Читать далее
Рубрика: Без рубрики | Комментарии к записи О новом понимании пути отключены

Что такое креативное мышление

Креативное мышление можно ещё назвать синтетическим. Оно позволяет соединять, синтезировать, комбинировать различные известные части в новые творения.

Здесь нам важны несколько моментов:

1. Чтобы что-то соединить, надо чтобы это что-то было. Нужен исходный материал. Неизвестное делается из известного. Новое делается из старого. Поскольку «Успех продаж начинается в закупках», для любого творческого человека важен материал, который он «творчески перерабатывает».

Читать далее
Рубрика: Креативность, Это мысль! | Комментарии к записи Что такое креативное мышление отключены

10 причин стать наставником

Если вы — эксперт и думаете о том, чтобы делиться опытом с другими, то я хочу вас поддержать и привести 10 причин, почему надо обязательно хотя бы попробовать:

1. Почти единственный способ увеличить масштабность выполняемых вами проектов без потери качества — это подготовить выпускников «вашей школы».

2. Наставничество потребует от вас пересмотра своего опыта и построения целостной модели того, что вы делаете. Вы никогда не будете этого делать просто «для себя».

3. У вас появляется шанс, что какие-то элементы вашей программы обучения окажутся настолько удачными, что переживут вас.

4. Эксперт, способный делиться опытом ценится больше, чем просто эксперт.

Читать далее
Рубрика: Они были преподавателями, Это мысль! | Комментарии к записи 10 причин стать наставником отключены

Системная модель корпоративного обучения

Статья описывает ситуации, в которых на предприятиях возникает необходимость в корпоративном обучении. Также дается модель построения учебных курсов в каждой из ситуаций. Основой построения данной модели выступают принципы образования и логика развития бизнеса.

Читать далее
Рубрика: Публикации | Комментарии к записи Системная модель корпоративного обучения отключены